or
萃智(TRIZ)系統化技術創新師-L1
耗時十年頓悟疑惑 vs 十刻鐘萃智解決問題
本課程內容系整合各家傳統TRIZ及講師團隊十多年來發展的新工具所形成的新A+TRIZ 高效系統化創新工具。除了整合Mann, MA TRIZ, Fey 等各家之長, 去蕪存菁外,幷增加許多自行研發的新思維及新工具/改善工具,其內容遠超過經典和傳統TRIZ,幷輔以大量案例及演練。A+TRIZ-L1工具,可以解足70%的困難工程問題。
收件人email:
寄件人姓名:
寄件人email:
萃智(TRIZ)系統化技術創新師-L1
適合對象:大型企業負責人、中小企業負責人、高階主管、中階主管、專業人員、技術人員、一般職員、職場新鮮人、二度就業者、轉職者、創業 

 

 萃智(TRIZ)系統化技術創新師-L1

時間:2024/4/13,4/14,4/20 (六/日,09:00-12:00; 13:30-17:30,3天共計21小時)

 地點:學會訓練教室 (新竹班) +線上網路課程

【關于萃智】TRIZ中文稱呼爲「萃智」,爲「發明性問題解迆z論」(Theory of Inventive Problem Solving)之俄文縮寫,是由前蘇聯發明家 Genrich Altshuller等人研究20萬份專利後,所統合出來的系統性創新理論及實務解角隤k。TRIZ主要是系統性的利用前人與跨領域之智慧與知識,來解邢礅e問題,可以有系統的帶領我們跳出思考框架,拓展革新思維,幷且通盤且有效地將系統性的特性推廣于各種産業,也成爲當今研發與創新中,相當有效且重要的系統方法。


【課程目的】 爲響應與配合政府推動創新的方向與發展,本會推廣國際級系統性技術創新方法課程,以提供給各個領域的成員學習與應用。課程目的在於培養學員系統化分析問題與解決工程問題的手法。可以協助解決的問題包括 產品、制程、工藝、設備上有害、過多、不足、無效益、品質、及降本的問題。

【適合對象】

產品/製程/設備等研發人員、工程經理、工程師、生產製造人員、産業顧問。

欲學習系統化技術創新方法,以解豆x難工程問題者。

感興趣之專科以上之教師、產業顧問,用以開發技術創新教學課程者。

智財人員、專利事務所工程師、期望成為系統化的發明者。

欲培養能{跳出思維窠臼看問題, 具有創新思維者。

對創新方法有濃厚興趣之大學理工醫等科系研究生以上的學生。


【課程效益】習得本課程萃智創新的技術後,對于職場工作上的問題,可采用系統化與邏輯性的解角霈袤章鵅A能産生創意的點子。也有機會培養成爲企業與學校內部的萃智種子教師,讓萃智創新在企業與學校內部産生質量幷重的改變,創造與提升競爭力。課程具體效益如下:

提升學員的創新思維與邏輯能力,協助求解產業工程問題。

提升學員對產業實務(產品、制程與設備)的深度分析與問題解決能力。

提升學員的創意概念,除了工程實務之應用,亦能在日常生活產生創新發明的點子。

研發人員 用於 激發創新產品的點子。

公司主管,用於突破思維慣性,提升創新認知,識別創新機會。

大專院校教師及公司內訊講師,欲從事「系統化創新」課程之教學。

若取得國際創新證照,可以證明有相對應程級的創新解題能力。經學會講師級認可者,可以為學會代表講師。

【課程特色】本課程內容系整合8家傳統TRIZ及講師團隊十多年來發展的新工具所形成的新A+TRIZ 高效系統化創新工具。除了整合Mann, MA TRIZ, Fey 等各家之長, 去蕪存菁外,幷增加許多自行研發的新思維及新工具/改善工具,其內容遠超過經典和傳統TRIZ,幷輔以大量案例及演練。A+TRIZ- L 1工具,可以解足70%的困難工程問題。以下L1的新思維和新工具皆爲坊間其他TRIZ課程所沒有的L2和L3有更多的新工具:

•A+TRIZ七大哲理: 理想性, 資源, 功能-價值, 衝突, 空間/時間/領域/介面, 系統轉移, 系統轉換。爲TRIZ 可以産生L效的思維模式和工作原理。七大哲理簡介: 

•因果矛盾鏈 及 基于屬性的因果矛盾鏈: 整合因果及工程/物理矛盾辨識于同一工具, 又可以最大化因果矛盾鏈的完整性。

•知識體系綜觀:完整顯示TRIZ領域解題流程及各工具間的關係及綜效。

•物的觀點對比人的觀點: 跳脫思維慣性,看到一般人看不到的實體現象。

•換加ㄙk解不利功能

•發明原理增加3個到43個。

•10倍效益的物理矛盾新解法:參數展開與操作,所有現有工具僅爲此手法17個解題策略中的4個策略。大幅提升解題效益。(部分爲L2課程)

•L化參數組合及新矛盾矩陣。(從39工程參數增至52工程參數及新矛盾矩陣)

•完整的裁ㄙk則和流程手法:有別于傳統只有ABC裁剪法則,本系統提供: AXBCDE, 6+11個裁剪法則。

 

【課程大綱】

 

課程名稱

課程內容

01

萃智及系統性創新介紹

l  萃智與系統性創新概觀

l  萃智與其他創新手法比較

l  萃智七大支柱(思維哲理)

l  萃智工作原理

l  萃智應用領域與成功例子

l  萃智與傳統解題方法比較

l   知識體系綜觀

02

裝置功能分析

l  功能分析定義和應用

l  元件分析,功能關係矩陣,功能模型

l  物的觀點對比人的觀點

l  換加ㄙk解不利功能

03

因果矛盾鏈分析

l  因果矛盾定義和應用

l  因果鏈及因果矛盾分析

l  基于屬性的因果鏈展開法

l  基于因果矛盾鏈的問題分析和解赤k

04

明原理與工程矛盾解題

l  40+3個發明原則

l  3952個工程參數

l  矛盾矩陣:傳統矩陣與新矩陣

l  工程矛盾模式化

l  解角u程矛盾的方法

05

物理矛盾解題

 

l  物理矛盾模式化

l  傳統解決物理矛盾的方法: 參數內分離

l  參數展開及參數間分離解物理矛盾

l  系統轉換/轉移法

l  工程矛盾與物理矛盾的轉換

06

效應/資源知識庫與功能導向搜索

l  基于TRIZ的搜索概觀

l  功能/屬性/效應/資源 間的關係

l  搜尋管道與實作(ChatGPT使用说明)

l  功能導向搜索:一個整合的流程

07

裝置裁剪

l  裝置裁剪概觀

l  裁剪流程

l  6+11裁剪模式

l  裁剪規劃/裁剪規則/裁剪方法裁剪方法

08

相關組織與學習資源簡介

l  國際創新方法學會介紹與學習資源

l  進一步萃智學習資源

09

總結與考試

l  重點複習 l  考試(另行安排)

課程簡介視頻 連結https://www.youtube.com/watch?v=psz7BiQMUPU
許棟樑 講師
目前開課11
國立清華大學 工業工程與管理系 榮譽退休教授 國際創新方法學會理事長 中華系統性創新學會 名譽理事長 國際系統化創新期刊 主編 (International Journal of Systematic Innovation) Area Editor, Computers & Industri ...more
  • *填寫報名表能讓開課單位更有效的處理您的資料,並優先處理您的需求!
  • 報名班別 
  • 報名人數   人
  • * 第1位報名者姓名 
  • ...................................................................................................................................................